دلائل استعمال منظومة مسار

دلائل استعمال منظومة مسار

في ما يلي دلائل استعمال منظومة مسار الخاصة بمنظومة التدبير المدرسي:

الدليل الأول
تحميل الدليل الثاني
تحميل
دليل استعمال منظومة مسار-دليل المستعمل-المكون الثاني-تقييم التلاميذ
تحميل

اكمل القراءة

أدوات مجانية لبناء مناهج ومحتوى التعليم الإلكتروني

أدوات مجانية لبناء مناهج ومحتوى التعليم الإلكتروني

تتضمن القائمة التالية عشرة برامج وأدوات تستخدم لبناء وتطوير المناهج ومحتوى التعليم الإلكتروني، والتعلم النقال، بعض هذه البرامج والأدوات مجاني بشكل كامل، وبعضها يمكن تنزيل نسخة تجريبية منه، وبعضها الآخر مباشر يمكن العمل عليه عند الاتصال بالإنترنت

Adobe Captivate

 

أداة سريعة - يمكن تنزيل نسخة تجريبية منها - لإنشاء عناصر المحاكاة Simulations، وعروض البرامج Software Demonstrations، والتدريب المبني على سيناريو Scenario-based training، والاختبارات Quizzes والاستبيانات Questionnaires.يمكن إخراج المحتوى الخاص بهذا البرنامج وفقا لمعيار SCORM، كما يمكن له أيضا إنتاج محتوى خاص بالتعلم النقال يعتمد على لغةHTML5. ويمكن له استيراد شرائح برنامج باوربويت PowerPoint والعمل عليها.يمكن توصيل المحتوى المنشأ عن طريق Captivate إلأى أي نوع من الأجهزة بما في 
ذلك أجهزة آيباد iPads.

 

Adobe Coursebuilder

إضافة مجانية من أدوبي (للبرنامج غير المجاني) Dreamweaver، ليمكنه إنشاء محتوى تعليمي مبنى على صفحات ويب.تتضمن هذه الإضافة معرض + A الذي يتضمن 40 قالبا سابق التجهيز تمكن من إنشاء أسئلة الاختيار من متعدد، والسحب والإلقاء، وملء الفراغات بسهولة. إضافة إلى مدير الأحداث  + A visual Action Manager الذي يمكن من إضافة عناصر تفاعلية معقدة بدون كتابة أكواد برمجية.يدعم Coursebuilder إخراج محتوى متوافق مع معايير SCORM، ومعيار AICC الخاصة بالتعليم الإلكتروني والمعتمدة على أنظمة إدارة التعلم.

 

Adobe Presenter

أداة لإنشاء الدروس التعليمية من داخل برنامج باوربوينت PowerPoint - يمكن تنزيل نسخة تجريبية منها -، تساعد على إنشاء الفديوهات الرائعة، والعروض التقديمية التفاعلية من خلال برنامج باوربوينت PowerPoint.تقلل هذه الأداة الوقت، والجهد، والتكلفة الخاصة بإنشاء الفيديو وتحريره، حيث تمكن من ذلك على جهاز سطح المكتب.وهي تمكن كذلك من إضافة الاختبارات والاستبيانات، والتقاط الفيديو، واستيراده، وتعديله، وتسجيل الصوت وإضافته إلى الفيديو، وضبط مزامنته.وتمكن من توصيل الفيديوهات إلى الويب إلى الأجهزة النقالة، وتمكن من نشرها على الويب، ويمكن مشاركة الفيديوهات المخرجة بشكل مباشر على مواقع مشاركة الفيديوهات مثل موقع يوتيوب YouTube.كما يمكن هذه الأداة إخراج محتواها بشكل متوافق مع أنظمة إدارة التعلم LMS، ومعيار SCORM.

Camtasia

 

أداة تمكن من للقط ما يعرض على شاشة الكمبيوتر - يمكن تنزيل نسخة تجريبية منها -، وتستخدم لإنتاج المواد التدريبية، وعروض البرمجيات، وفيديوهات العروض التقديمية.تتكامل هذه الأداة مع برنامج باوربوينت PowerPoint، وتمكن من تحرير الفيديو الذي يتم التقاطه من خلالها، وتمكن من إضافة التأثيرات البصرية المختلفة، وإضافة الصوت وضبط مزامنته.تمكن الأداة من إخراج المحتوى الخاص بها في أنماط مختلفة تتناسب مع مختلف طرق العرض، ومن ضمنها معيار سكورم SCORM.

CourseLab

 

أداة قوية سهلة الاستخدام، تستخدم لتأليف وبناء مناهج التعليم الإلكتروني. تستخدم طريقة ما تراه هو ما ستحصل عليه WYSIWYGلإنشاء كورسات تعليم إلكتروني تفاعلية.يمكن نشر محتوى كورس لاب على الإنترنت، وعلى أنظمة إدارة التعلم

LMS، وعلى الأقراص المدمجة CD-ROM.

 

easygenerator

 

أداة مجانية مباشرة تمكن من العمل الجماعي من كافة أنحاء العالم لإنشاء وبناء المناهج الإكترونية، كما تمكن هذه الأداة من مشاركة، وإعادة استخدام الوسائط، وتمكن من تطبيق الصفحات الرئيسيبة

 Master pages.

 

eXe

 

تعتبر هذه الأداة المجانية محرر نص فائق HTML مفتوح المصدر للكورسات الإلكترونية. تم إنشاء هذه الأداة بهدف مساعدة المعلمين والأكاديمين لنشر المحتوى الإلأكتروني على الويب، بدون أن يكونوا محترفين في لغة HTML أو XML.يمكن نشر المحتوى الخاص ببرنامج

 eXe على أنظمة إدارة التعلم LMS وفقا لمعيار SCORM 1.2، ومعيار IMS.

LCDS (Learning  Content Development System)

أداة مجانية مباشرة من شركة مايكروسوف Microsoft، تمكن مجتمع مايكروسوف التعليمي من إنشاء كورسات تفاعلية مباشرة عالية الجودة. تمكن أداة LCDS أي شخص في مجتمع مايكروسوفالتعليمي من نشر كورسات التعليم الإلكتروني والقطع التعليمية Learning Snacks عن طريق إتمام مجموعة من خطوات النماذج السهلة، التي تمكن بشكل أساسي من إنتاج محتوى عالي الجودة، إضافة إلى الأنشطة التفاعلية، والاختبارات، والألعاب، والتقييمات، والرسوم المتحركة، والعروض، وغيرها من الوسائط المتعددة.

   

Memorize

 

يمكن هذا الموقع memorize.com من إنشاء موديولات تعليمية تفاعلية، وهو يمكن من إتنشاء صفحات تعليمية في ثوان معدودة، ويسمح بمشاركتها مع الآخرين
.

 MOS Solo

 

تطبيق نوافذي مجاني وسهل الاستخدام لا يحتاج إلى تدريب، يمكن من إنشاء الكورسات التعليمية، والعروض التقديمية، والاختبارات، والاستبيانات.ينتج هذا البرنامج محتوى متوافق مع معيار SCORM 2004، يمكن استخدامه مع أنظمة إدارة التعلم LMS، وأنظمة إدارة المحتوى الإلكتروني LCMS.

عن  مصمم تعليمي

اكمل القراءة

الحوادث المدرسية

الحوادث المدرسية

 تندرج الحوادث المدرسية للتلاميذ ضمن مسؤولية الإدارة وحمايتها، فكل تلميذ مؤمن إزاء كل حادث أوعائق يقع له داخل المؤسسات التعليمية أو أثناء الرحلات والزيارات المدرسية.

وتتحمل الدولة المصاريف الناجمة عن الحوادث المدرسية بمقتضى ظهير 26/10/1942، فهي التي تتكلف بتعويض الضرر الذي يصيب التلميذ وهو في رعاية المدرسة مهما يكن السبب، لكنها تعود على المتسبب في الضرر وذلك في حدود المبالغ المدفوعة، ويتحمل المدرس المسؤول عن حراسة التلميذ المصاب المسؤولية الإدارية، إذ يمكن للدولة في حالة ثبوت تقصيره وإهماله مطالبته بتسديد التعويضات التي دفعتها، كما يحق لها معاقبته تأديبيا حسب خطورة الحادث.

في حالة وقوع حادث لتلميذ داخل المؤسسة كيفما كان نوعه وسواء في الساحة أوداخل الفصل ، يتعين على المسؤول عن التلاميذ، أستاذا أو حارسا عاما أو مديرا، أن يبادر فورا إلى تقديم الإسعافات الأولية إن كانت حالته لا تبعث على القلق، أو حمل المصاب إلى المستشفى إن كانت حالته استعجاليه وإخبار ولي أمره بالحادث

وفي جميع الأحوال فإن مدير المؤسسة ملزم، بحكم مسؤوليته الإدارية، أن يقوم بجميع الإجراءات اللازمة بما فيها دعوة الأسرة أو سيارة الإسعاف أو رجال الوقاية المدنية وذلك تبعا لخطورة الحادث مع تتبع الحادث وإنجاز التقارير بشأنه.

يتم وضع تقرير من طرف المسؤول عن التلميذ بأسباب الحادث ومكانه وزمان وقوعه وتسجيل تصريحات الشهود من التلاميذ وكذا شهادة التلميذ المصاب مع العمل على وضع تصميم يبين مكان وقوع الحادث، ويتم إنجاز هذا التقرير في أربع نسخ ترسل منها نسختان إلى وزارة التربية الوطنية قسم التشريع والشؤون العامة عن طريق السلم الإداري وترسل النسخة الثالثة إلى التضامن الجامعي المغربي بالنسبة للمنخرطين في الجمعية أما النسخة الرابعة فتحتفظ بها إدارة المدرسة.

اكمل القراءة

الحراسة الفعلية و اليقظة

الحراسة الفعلية و اليقظة

تنظيم الحراسة

* يجب أن تكون حراسة التلاميذ خلال ساعات نشاطهم المدرسي متواصلة وسلامتهم مضمونة مع الأخذ بعين الاعتبار توزيع المرافق والتجهيزات المدرسية خلال الأنشطة المندمجة داخل وخارج المؤسسة.

* ينبغي ضمان استقبال التلاميذ عشر دقائق قبل الدخول إلى القسم

* حراسة التلاميذ عند الدخول إلى المؤسسة أو الخروج من الأقسام وكذا خلال فترات الاستراحة يتم توزيعها بين الأساتذة طبقا للمذكرات الرسمية (بالنسبة للمرحلة الابتدائية).

توجيهات الحراسة:

لضمان حراسة قصوى للتلاميذ ولتحديد العدد الضروري من الأساتذة لذلك ينبغي أخذ بعين الاعتبار:

* العدد الإجمالي للتلاميذ؛

* فضاءات المؤسسة؛

* تحركات التلاميذ والأطر الإدارية والتربوية في مباني المؤسسة؛

* الولوج إلى أبواب المؤسسة وإلى ساحة الاستراحة؛

وفي حدود الإمكان ينبغي تجنب إسناد مهمة الحراسة لأستاذ واحد؛

* وضع احتمال تغيب الأستاذ المكلف بالحراسة بتكليف، احتياطيا، من يعوضه؛

* من الأهمية بمكان الحرص على احترام أوقات بداية ونهاية الحراسة.

مصلحة الدخول:

* حرصا على سلامة التلاميذ والأطر التربوية والإدارية ينبغي قيام حراسة يقظة عند مدخل المؤسسة، والتأكد من هوية الأشخاص الراغبين في ولوجها وعلاقتهم بها.

* يتم استقبال التلاميذ بباحة المؤسسة، ويقف أستاذ على الأقل عند مدخل المدرسة وآخر في الساحة عند قرع الجرس، يجب أن يكون جميع الأساتذة حاضرين لضمان بداية الدروس.

* يكون المدرس أول من يلج قاعة الدرس وآخر من يغادرها وفق ما يقتضيه جدول حصصه.

* يمنع على التلاميذ أن يدخلوا إلى الفناء أو إلى القسم قبل الساعة المحددة أو في غياب الأستاذ، كما يمنع عليهم المكوث بها بعد وقت الخروج ومغادرة القسم بدون سابق إذن، لا يمكن لأي تلميذ أن يدخل إلى قسم الدراسة في غياب الأستاذ مهما كانت الأسباب.

الحراسة وقت الاستراحة:

* يجب تحديد الألعاب المسموح بها، وكذا مجالات الألعاب (كرة القدم مثلا) وتذكير التلاميذ داخل كل قسم بالتعليمات الواجب احترامها في الساحة والعقوبات التي يمكن أن تطال المخالفين للقانون الداخلي.

* مطلوب من الأساتذة المكلفين بالحراسة التواجد في الساحة ومراقبة ما يجري فيها وعدم غض الطرف عن بعض السلوكات العنيفة أو السماح للتلاميذ بالقيام بحركات ممنوعة.

* يجب أن تكون ألعاب التلاميذ في الاستراحات معتدلة، وتمنع منعا كليا ألعاب العنف والألعاب الخطيرة والمناقشات الحادة والمشاجرات والمخاصمات.

* يمنع كذلك التمرغ في الغبار أو الوحل واللعب قرب ينابيع الماء وقذف الحجارة والغبار والسهام المصنوعة من الورق، وبوجه عام يمنع الجري بسرعة فائقة واجتذاب الملابس وتمزيقها، وعلى التلاميذ أن لا يتدافعوا أو يتضاربوا الخ.

* لا يسمح للتلاميذ أن يحملوا أثناء الاستراحات لا الأقلام ولا أية أدوات مدرسية كانت أوغير مدرسية.

* يمنع على التلاميذ أن يكتبوا على الجدران أو الأبواب وأن يلطخوا فناء المدرسة بالبصاق والأوراق وقشور الفواكه وغير ذلك.

* يجب على التلاميذ أن يقصدوا المرحاض الواحد تلو الآخر، وهو مطالبون بعدم الوقوف أمام مدخل المراحيض وأن لا يلصقوا الأوساخ بداخلها.

التحركات داخل المرافق:

* حراسة التلاميذ متواصلة، فمن الضروري تحديد طرق التنقل في الممرات والدروج.

* على كل مدرس مرافقة تلاميذه خلال تنقلهم.

اكمل القراءة